学生学习评估

学生学习评估

大发彩票平台致力于高质量的学术和培养持续改进的文化，以评估学生在课程中的学习情况, 项目和机构层面.

学生学习目标评估:

  • 提高学生的学习和参与度
  • 使课程活动和材料符合课程能力, 项目成果和机构学习成果
  • 坚持高标准的学术诚信和卓越
  • 促进教师专业发展
  • 确保利益相关者的需求得到满足
  • 为项目和机构认证提供证据

机构学习成果

当学生在大发彩票平台完成学位或文凭, 他们可以期望学习必要的技能，为他们生活和工作的社区做出贡献. 这些可能是与特定工作相关的技术技能, 或者，它们可能是促进与周围世界进行有意义的交流所必需的技能. 社区可能包括工作, family, 其他教育机构或任何地方或情况下，学生可以积极贡献. 这些技能被称为机构学习成果(ILOs).

作为大发彩票平台教育基础的机构学习成果是:

Communication

毕业生将带着必要的工具离开大发彩票平台，深思熟虑地表达自己, coherently, and compassionately. 同样重要的是，让学生在人们交流思想的多种方式中展示自己的能力.

Information Awareness

毕业生离开M州时能够分辨出有用的东西, 真实而有意义的信息来源于模棱两可, misleading and trivial. 同样重要的是让学生得出合理的结论，这些结论可以应用到新的环境中.

科学探究与数学推理

毕业生离开大发彩票平台时，将知道如何利用科学和数学探索世界，为重大问题找到基于证据的答案.

Equity and Inclusion

毕业生在离开大发彩票平台时，会明白世界观多样化的重要性, lifestyles, identities, 有助于有意义的生活的职业和承诺.

Program outcome assessment

M州的学术事务和标准委员会(AASC)和项目咨询委员会审查项目成果，以确保它们是健全的, measurable and current.

根据项目的不同，评估项目成果的方式多种多样. Methods may include:

  • Programmatic accreditation
  • 执照或认证考试
  • Internships or clinicals
  • Capstone projects
  • Comprehensive exams

综合方案审查

全面的项目评审过程提供了一个结构化的, 为M州计划制定改进战略的计划机会. 所有项目每三年完成一次全面的项目审查过程.

综合方案评审过程目标:

  • 庆祝项目成果
  • 为学生的学习和其他方面的改进制定行动项目
  • 明确该计划的需求，以便适当地应用机构资源
  • 证明项目的相关性、时效性和有效性
  • 确定需要额外评估的领域, 课程修订和员工专业发展是必要的
  • 为机构规划提供数据和信息, 学生学习的资源分配与改进
  • 展示该项目与大发彩票平台的使命、愿景和学生学习成果的一致性

Co-curricular assessment

课外活动丰富了学生的学习环境，为学生提供了从有意设计的活动中学习的机会, events, 扩展和补充课堂学习的项目和服务.

通过它的学术和课外项目, 明尼苏达州立社区和技术学院提供多样化和有目的的学习经验，以支持学生实现教育目标，并支持学院对每个学生成功故事的愿景.

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